Студент российский, студент американский

Инга Масджюль - директор по персоналу московского офиса Уайт энд Кейс, ведущей международной юридической фирмы. Более 11 лет Инга работает в области HR и имеет обширный опыт в сфере подбора и управления персоналом в США, Канаде и странах Центральной и Восточной Европы. Инга родилась в Латвии, училась в Канаде и Америке. И вот уже несколько лет живет и работает в Москве.

Во время работы в США Инге довелось много заниматься подбором выпускников и молодых специалистов. И сейчас, работая в Уайт энд Кейс, Инга активно занимается этим направлением и участвует в формировании программы по набору и развитию молодых юристов. Сегодня вопрос подбора и обучения молодежи у всех на устах и нам было интересно узнать у Инги, насколько, по ее мнению, отличаются по общему настрою и подходу к жизни и к будущей работе российские и американские студенты.

Отношение к жизни и учебе

Пожалуй, основное отличие американских студентов - более прагматичный подход к приобретаемым знаниям и изначальное отношение к ним как к основе будущей карьеры. В России же многие студенты при всей своей одаренности и глубине воспринимают студенчество как период беспечности, когда все обратимо - можно проспать, прогулять, не выучить, списать… Кстати, в Штатах вовсе отсутствует феномен списывания, для их действительности это дико и непонятно.

Всему есть свое объяснение. Заметно отличаются российская и американская образовательные системы: первая система славится академизмом и хорошей фундаментальной базой, а вторая - более прикладная и нацеливает студентов на будущую профессию. Говоря о студентах?юристах, в США они поступают в университет гораздо позже - в возрасте 22 лет и старше. Соответственно, американские студенты более зрелые и серьезные. К тому же в большинстве своем они самостоятельно финансируют обучение и им, как правило, предстоит возвращение кредита после окончания учебы. Такое бремя ответственности сильно влияет на отношение к учебе и будущей работе.

Во всем есть и обратная сторона. Финансовая ответственность оказывает давление на американских студентов, делая их менее защищенными и в какой-то мере слишком нацеленными на конкретный сценарий профессионального развития, в то время как беззаботное самоощущение российских студентов придает им больше уверенности, позитивности, наделяет их большей открытостью и смелостью в освоении новых областей знаний. Отсутствие пресловутой "гонки" дает российским студентам больше возможностей для осмысления себя, своих личностных и профессиональных целей.

Социальная и личностная активность

Молодых американцев с самого раннего возраста вовлекают в различные благотворительные проекты, работу на добровольной основе, студенческие конкурсы. Это связано с особенностями американского общества, которое ожидает от своих сограждан проявления активной социальной позиции, а также с тем, что в большинстве компаний США уже разработана система объективных критериев, используемых при отборе выпускников, - студенты хорошо понимают, что работодатели ценят проявление личной и деловой инициативы за рамками университетской программы. К примеру, работодатели ценят студентов юридического факультета, принимающих участие в учебных судебных процессах по международному публичному праву, торговому праву, правам человека (Moot Court), специализированных конференциях, летних школах; вовлеченных в деятельность студенческих организаций, а также пишущих статьи.

Любопытно, что также принимаются во внимание личностные достижения, не связанные напрямую с учебой, - например, наличие спортивных разрядов, всевозможных хобби.

Российским же студентам и в голову не придет перечислять свои спортивные заслуги в резюме, а американский работодатель рассматривает в подобных достижениях проявление одаренной и всесторонне развитой личности. Практика вовлечения студентов на добровольной основе в те или иные проекты только приходит в Россию. Например, во время российского этапа конкурса по международному праву имени Филиппа Джессопа, проходящего в России при поддержке московского офиса Уайт энд Кейс, у студентов была возможность попробовать себя в качестве участников международного судебного процесса. Это очень ценный опыт для студентов-юристов. Участие в таких конкурсах - своеобразный "знак качества" для юридического сообщества. Многие российские студенты, посещая научные кружки, участвуя в Ломоносовских чтениях, не догадываются, что эти начинания могут быть интересны для работодателя. Такой опыт непременно нужно включать в резюме.

Оформление резюме и сопроводительного письма

В Уайт энд Кейс подают резюме много студентов, как российских, так и иностранных. По тому как отформатировано резюме и составлено сопроводительное письмо, можно сразу понять, кто его автор - российский студент или американский. Конечно же, американцы сильно выигрывают в умении преподнести себя именно на этапе подачи заявки на соискание той или иной позиции. Но нельзя забывать, что российские и американские студенты находятся в неравных условиях. В американских университетах существуют специализированные курсы, посвященные искусству написания резюме и сопроводительных писем. Работают центры карьеры, которые консультируют студентов и помогают структурировать поиск стажировок и постоянной работы. Для школьников США и Канады проводятся профориентационные занятия, на которые приглашаются представители разных профессий, рассказывающие о своей работе. Я рада видеть, что центры развития карьеры появляются и во многих московских вузах.

Процесс отбора

Поскольку за рубежом развиты объективные критерии оценки студентов, сами студенты способны облечь свой опыт и знания в стандартную форму. Соответственно, в Штатах отбирать студентов проще. В России же процедура отбора кандидатов более трудоемка и само по себе резюме часто бывает непоказательным. Пожалуй, на сегодняшний день для работы с российскими студентами более актуален индивидуальный подход, с помощью которого можно распознать талантливых кандидатов, которые, несмотря на несоответствие всем формальным критериям, могут оказаться перспективными сотрудниками.

Связь между деловым и студенческим сообществом

Для развития молодых специалистов очень важно внедрение культуры наставничества и преемственности в российских компаниях. Пока же молодые кадры рассматриваются как ценный ресурс, а культура непрерывного взаимодействия делового и студенческого сообщества, целью которого является передача наработанного опыта и воспитание будущих специалистов, отсутствует. В заключение мне бы хотелось сказать, что в каждой ситуации есть свои сильные и слабые стороны. Надо учитывать, что различия между российскими и американскими студентами обусловлены объективными факторами - укладом жизни, экономическими условиями, зрелостью рынка труда.

На данном этапе развития российского рынка отношение молодежи к учебе и работе претерпевает изменения. Сегодняшние студенты лучше ориентируются на рынке труда и четче понимают, что от них ждет работодатель. Ориентиры западных студентов постепенно передаются и российским сверстникам - стало уделяться больше внимания успеваемости, социальной активности. Во многих вузах вводятся рейтинги, а западные работодатели на этапе рассмотрения резюме хотят получить представление об учебных успехах вчерашнего студента.

Мы наблюдаем настоящий ажиотаж вокруг молодых специалистов - компании соревнуются в рекламе, привлекающей молодые таланты, ярмарки вакансий пестрят презентациями, на страницах деловых изданий неустанно обсуждаются качества, необходимые выпускникам для успешного карьерного старта.

Однако пока рынок российских молодых специалистов зрелым назвать нельзя. И именно сейчас, в момент формирования более четких и жестких требований к выпускникам, хорошо прослеживаются отличительные черты российских и американских студентов - по мере развития рынка труда молодых специалистов эта грань будет постепенно стираться.

Careerforum.ru